深圳博沃思針對(duì)目-14歲青少年普遍存在的注意力問(wèn)題，如：上課走神、馬虎、拖拉、好動(dòng)、自律性不強(qiáng)；記憶力問(wèn)題：?jiǎn)卧~記不住，背誦效果不佳；理解力問(wèn)題：偏科，知識(shí)不消化；執(zhí)行力問(wèn)題：做事無(wú)規(guī)劃，畏難情緒等問(wèn)題。通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力、記憶力、理解力、計(jì)劃執(zhí)行能力等認(rèn)知力能力，提升孩子綜合能力。讓孩子在學(xué)習(xí)上，能更輕松應(yīng)對(duì)，學(xué)習(xí)成績(jī)得到顯著提高。家長(zhǎng)們也能跟著博沃思家庭教育老師，學(xué)習(xí)了解家庭心理健康教育知識(shí)，能更好地掌握孩子各個(gè)階段的心理變化，促進(jìn)家庭和諧氛圍。
博沃思腦波反饋訓(xùn)練是現(xiàn)代意義上注意力訓(xùn)練的核心科技、安全。通過(guò)腦電反饋儀捕捉大腦皮層各區(qū)的腦波活動(dòng)節(jié)律，基于視聽(tīng)覺(jué)方式反饋給學(xué)員，通過(guò)訓(xùn)練師的分析引導(dǎo)，幫助學(xué)員更好的調(diào)節(jié)和規(guī)范自己的大腦，通過(guò)學(xué)習(xí)如何控制自己的腦波活動(dòng)，達(dá)到擺脫注意力不集中、多動(dòng)沖動(dòng)等困擾，同時(shí)提高大腦各項(xiàng)功能如休息力，注意力，集中力，記憶力，創(chuàng)造力等能力。有效地解決孩子上課走神、好動(dòng)多動(dòng)、情緒沖動(dòng)、作業(yè)拖拉等問(wèn)題。
地位：是現(xiàn)代意義上注意力訓(xùn)練的核心科技，安全；以廣泛應(yīng)用于全球多個(gè)領(lǐng)域，包括飛行員訓(xùn)練、射擊、跳水、棋牌等。
作用：改善作業(yè)準(zhǔn)確率，提高視聽(tīng)通道的敏銳度和穩(wěn)定性，會(huì)做的要做對(duì)、能做對(duì)。
地位：基于注意力商測(cè)量的經(jīng)典訓(xùn)練，對(duì)視聽(tīng)通道的各個(gè)因子進(jìn)行定制化的專項(xiàng)訓(xùn)練。
專業(yè)心理咨詢老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo)，心理輔導(dǎo)訓(xùn)練內(nèi)容由中科院心理所嚴(yán)格把控，解決孩子家庭和校園心理困擾。
解決：因挫敗感和被邊緣化產(chǎn)生的自卑心理；
作用：糾正消極心理，建立家長(zhǎng)和孩子的溝通橋梁，培養(yǎng)對(duì)自我改善的強(qiáng)烈愿望。
地位：雖然注意力問(wèn)題是偏生理性的問(wèn)題，但部分孩子疊加了心理因素和環(huán)境因素后強(qiáng)化了此類問(wèn)題。
不再走神：注意力集中的時(shí)間延長(zhǎng)，聽(tīng)課、做作業(yè)不走神了，不再容易受到外界干擾，物品保管有序，課堂學(xué)習(xí)效率明顯提高。
不再拖拉：自覺(jué)做功課，不再需要大人的督促；能夠在要求時(shí)間內(nèi)完成功課，對(duì)困難的題目能夠自己動(dòng)腦筋，效率與質(zhì)量得到明顯改善。
不再馬虎：讀錯(cuò)、抄錯(cuò)、算錯(cuò)的問(wèn)題明顯減少；不再原本會(huì)做的題目上出錯(cuò)，做功課的正確率得到顯著提高。
人機(jī)關(guān)系改善：能夠耐心聽(tīng)完別人發(fā)言再說(shuō)話，孩子開(kāi)始關(guān)注周圍小朋友的感受，不恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)和行為明顯減少，孩子群體關(guān)系處理能力得到有效改善。
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