小孩的發(fā)育階段中，會碰到許多難題，語言發(fā)育的遲緩長期以來是小孩各項發(fā)育中差別性比較大的一種，我們一起來看一看小孩語言發(fā)育遲緩，通常都是有哪些方面的原因。
1、聽覺器官是不是異常情況：孩子學(xué)說話，較先一定要能聽見外部的聲響，才可以慢慢效仿并學(xué)會說話。假如聽覺器官異常情況，聽不見外部的聲響，那么就沒法效仿說話了，較后也就不會說話了。
2、大腦的發(fā)育是不是正常的：由于多種原因致使的非進行性腦損傷，具體表現(xiàn)為中樞性運動障礙及姿態(tài)異常情況，常伴隨有語言和智能障礙。國際上認(rèn)可的診斷標(biāo)準(zhǔn)為：
智力低下，比正常的平均水平低2個標(biāo)準(zhǔn)差以上的，IQ的值不到七十；
存有與真實年齡段應(yīng)該有的社會適應(yīng)行為的障礙！在發(fā)育階段出現(xiàn)（十八歲之前）
3、是不是有優(yōu)良的語言學(xué)習(xí)環(huán)境：語言的產(chǎn)生，還要有個優(yōu)良的語言環(huán)境——語言刺激性，這也是小孩語言發(fā)育的主要條件。
在小孩“牙牙學(xué)語”階段，假如大人們也可以給他們一點兒回應(yīng)，小孩會覺得激動，會反復(fù)發(fā)聲，這種聲響的刺激性，能夠訓(xùn)練小孩的語言聽覺能力。
讓小孩多了解日常生活，多了解社會，見多識廣了，自然而然就會有想表達(dá)意思和有講話的愿望了。
假如：經(jīng)常性被隔離的小孩，由于沒法了解到語言刺激性，而致使其語言能力的缺失；父母由于工作使小孩缺乏文化刺激性或生活經(jīng)驗，沒有感覺到講話的必要性，沒有感受講話的快樂等具體情況。
4、構(gòu)音器官是不是正常的：構(gòu)音器官包含肺、喉、臉部、口部肌肉，硬腭、腭咽肌、舌、下顎等，由于構(gòu)音器官引起異常情況，也有可能會引起語言的發(fā)育障礙。
其優(yōu)點是小孩能夠發(fā)聲，可是會體現(xiàn)為語言很不清楚，如鼻音太重或過輕，小孩腭裂、黏膜下腭裂會引起鼻音太重等。舌唇運動不良會使所發(fā)出的音歪曲、置換或難以理解。
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