無(wú)錫濱湖區(qū)有幾家自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)——自閉癥又稱(chēng)孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙等，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病。目前還沒(méi)有任何藥物可以讓自閉癥“痊愈”，只能通過(guò)后天的不斷訓(xùn)練干預(yù)來(lái)改善自閉癥患者的癥狀，幫助其逐漸融入和適應(yīng)周?chē)纳瞽h(huán)境。那么目前自閉癥的干預(yù)方法都有哪些？
應(yīng)用行為分析（APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS，簡(jiǎn)稱(chēng)ABA）是自閉癥較的行為干預(yù)方法之一，在操作的層面，應(yīng)用行為分析有不同的干預(yù)方法，其中包括「回合式教學(xué)法」和「關(guān)鍵性反應(yīng)訓(xùn)練」。
ABA把每項(xiàng)技能分成很小的步驟練習(xí)，比如，教孩子學(xué)習(xí)洗手的步驟：打開(kāi)水龍頭，搓手，擦肥皂，再搓手，關(guān)水，把手擦干……孩子必須先學(xué)會(huì)每項(xiàng)技能的步，才可以開(kāi)始學(xué)第二步，就是為了使孩子在學(xué)習(xí)中更容易得到成功，盡量使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中減少挫折感。
自閉癥兒童大多數(shù)存在感覺(jué)統(tǒng)合失常，而感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練就是基于自閉癥兒童發(fā)育過(guò)程中神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性，對(duì)自閉癥兒童提供一種感覺(jué)輸入的控制，使其能夠統(tǒng)合這些感覺(jué)，促進(jìn)腦神經(jīng)生理發(fā)展，達(dá)到改善兒童運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、語(yǔ)言功能等目的。
音樂(lè)治療的機(jī)制是通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏、韻律對(duì)神經(jīng)中樞的廣泛區(qū)域產(chǎn)生影響，激活自閉癥患者處于“休眠狀態(tài)”的神經(jīng)細(xì)胞，達(dá)到喚醒、撫慰、宣泄和鼓勵(lì)患者的心理作用。
曾有研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)音樂(lè)治療，自閉癥兒童的主動(dòng)應(yīng)答次數(shù)極顯著增加，自我刺激行為、攻擊性行為顯著減少?？梢?jiàn)，音樂(lè)治療對(duì)自閉癥兒童的治療有一定的治療價(jià)值。
游戲治療是以游戲?yàn)榻涣髅浇楹蜏贤ń橘|(zhì)，來(lái)矯正兒童心理行為障礙的一種治療方法，能夠有效地提高自閉癥對(duì)人的關(guān)注，增加了共同注意力，從而提高社會(huì)適應(yīng)性。目前用于指鼻子的游戲療法多見(jiàn)于沙盤(pán)游戲。
同伴介入法指的是，通過(guò)指導(dǎo)有一定社交能力的普通兒童與自閉癥兒童建立恰當(dāng)?shù)纳缃荒Ｊ?、?qiáng)化自閉癥兒童合適的社交行為，從而提高自閉癥兒童社交能力的一種干預(yù)方法。通過(guò)同伴這種自然的支持手段，可有效促進(jìn)自閉癥兒童學(xué)業(yè)、社交等能力的發(fā)展。
無(wú)錫濱湖區(qū)有幾家自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)，兒童自閉癥訓(xùn)練比較推薦 ?？嫡Z(yǔ)是國(guó)內(nèi)較早致力于特殊兒童的專(zhuān)業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，為語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥、唐氏癥、聽(tīng)障等言語(yǔ)障礙兒童提供個(gè)性化訓(xùn)練課程，包括發(fā)音訓(xùn)練、啟智認(rèn)知及邏輯表達(dá)、感統(tǒng)、專(zhuān)注力訓(xùn)練、社交行為訓(xùn)練課程等。
1、言語(yǔ)康復(fù)品牌，13家連鎖校區(qū)，專(zhuān)業(yè)師資800人，在訓(xùn)兒童1530人，累計(jì)超40000個(gè)家庭成功受益。
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